http://repository.ukd.edu.ua/xmlui/handle/123456789/1244 2026-06-08T04:47:56Z http://repository.ukd.edu.ua/xmlui/handle/123456789/2262 Художня палітра Галини Тарасюк: стилістичні та ідейно-тематичні домінанти Волосянко, Іванна Василівна; Варварук, Інна Василівна Стаття присвячена дослідженню творчості української письменниці Галини Тарасюк, зокрема її літературного стилю та тематичних аспектів. Ґендерно марковане письмо є потужним інструментом для вираження й декодування соціальних норм і культурних уявлень про ґендер загалом. Воно не лише відрефлексовує наявні стереотипи про чоловіків і жінок, які зумовлені різними соціальними, історичними, культурними, психологічними факторами, а й дає можливість їх переосмислити або й деконструювати. Такі твори здатні не тільки змінювати сприйняття реципієнтами ролей статей у суспільстві, а й сприяти створенню більш рівноправного розуміння ґендерної ідентичності. У науковій розвідці проаналізовані зазвичай творчі методи Галини Тарасюк, зокрема використання нею метафор, діалекту та історичних контекстів для створення багатошарових наративів. Творчість мисткині відзначається індивідуальністю та експериментальністю і є вагомим внеском у скарбницю сучасної української літератури. Творча спадщина Г. Тарасюк репрезентована широким спектром тем, жанрів (романи, новели, есе), стилістичних напрямків (експресіонізм, неоромантизм, постреалізм, сюрреалізм). Особливу увагу приділено феміністичній тематиці, що є, на нашу думку, центральною в творчому доробку авторки. Г. Тарасюк вирізняється філігранним вмінням пірнати за грані соціально-психологічного аспекту людської сутності, особливо в умовах змін соціальних і політичних реалій. Авторка акцентує на важливості пошуку ідентичності, зокрема у відображенні жіночої долі та пошуків внутрішньої гармонії. Твори Г. Тарасюк – своєрідний метаконструкт, континуум якого утворюють глибокі філософські роздуми, соціальні мотиви й елементи національної культури. Авторка зберігає і переосмислює традиційні літературні форми, звертаючись до актуальних тем сьогодення. This article is dedicated to the study of the work of Ukrainian writer Halyna Tarasiuk, specifically her literary style and thematic aspects. Gender-marked writing is a powerful tool for expressing and decoding social norms and cultural concepts of gender in general. It not only reflects existing stereotypes about men and women, shaped by various social, historical, cultural, and psychological factors, but also offers the opportunity to reconsider or even deconstruct them. Such works can not only change the perception of gender roles in society among recipients but also contribute to the creation of a more egalitarian understanding of gender identity.The scholarly investigation analyzes Halyna Tarasiuk’s creative methods, particularly her use of metaphors, dialect, and historical contexts to create multilayered narratives. The artist’s work is characterized by individuality and experimentation, making a significant contribution to the treasury of contemporary Ukrainian literature. Tarasiuk's creative heritage encompasses a wide range of themes, genres (novels, short stories, essays), stylistic directions (expressionism, neoromanticism, postrealism, surrealism). Special attention is paid to feminist themes, which, in our view, are central to the author’s creative output. Tarasiuk stands out for her exquisite ability to delve into the social-psychological aspects of human nature, especially in the context of changing social and political realities. The author emphasizes the importance of searching for identity, particularly in reflecting the female experience and the quest for inner harmony.Tarasiuk’s works are a unique meta-construct, a continuum formed by profound philosophical reflections, social motifs, and elements of national culture. The author retains and reinterprets traditional literary forms, addressing current issues of the present day. Her works make a significant contribution to contemporary Ukrainian literature, which is why they have drawn our scholarly interest, outlining the following tasks: to identify the characteristic features of the stylistic techniques and peculiarities of the writer’s work, which determine her unique contribution to modern Ukrainian literature; to analyze the ideological-theoretical distinctiveness of Halyna Tarasiuk’s creativity, with a focus on feminist themes, psychological depth, and the intellectual richness of her works. Волосянко І. В., Варварук І. В. Художня палітра Галини Тарасюк: стилістичні та ідейно-тематичні домінанти = The artistic palette of Halyna Tarasiuk: stylistic and ideological-thematic dominants // Наукові записки Національного університету «Острозька академія». Cерія «Філологія", 2025. Вип. 25(93). С. 40-43. 2025-01-01T00:00:00Z http://repository.ukd.edu.ua/xmlui/handle/123456789/2261 Мова як інструмент педагогічного брендингу: аналіз корпоративної комунікації Варварук, Інна Василівна; Лада, Олександр Валерійович; Тхір, Маркіян Богданович У статті досліджено роль мови у формуванні брендингу освітніх закладів, що є важливим чинником їхньої конкурентоспроможності, репутації та ефективної комунікації з цільовою аудиторією. Визначено, що мова виступає ключовим інструментом створення унікального іміджу навчальних установ через вербальні та невербальні засоби, такі як слогани, вебдизайн, маркетингові матеріали, логотипи та кольорова палітра. Аналіз останніх досліджень підтверджує вплив лінгвістичних стратегій на освітній брендинг і корпоративну комунікацію, зокрема в цифровому середовищі.Обґрунтовано важливість мови як засобу передавання цінностей, місії та унікальних пропозицій закладу, що сприяє створенню довіри та емоційного зв’язку зі студентами, батьками, викладачами й іншими зацікавленими сторонами. Висвітлено особливості використання мовних функцій, таких як інструментальна, регулювальна й символічна, для посилення комунікаційних стратегій. Розглянуто приклади успішних освітніх брендів, зокрема платформу Coursera, Гарвардський університет і фундацію TED, що ілюструють значення мови в просуванні освітніх послуг. Проведено аналіз методів використання специфічної мови та термінології; методів створення переконливих та емоційно зворушливих текстів та комунікацій, спрямованих на підвищення інтересу до освітньої установи та використання мовних стратегій для підкреслення цінностей та унікальності закладу. Результати дослідження показали, що специфічна лексика та комунікативні стратегії можуть підсилити сприйняття професіоналізму та експертності закладу серед громадськості. Емоційно насичені та переконливі тексти сприяють підвищенню інтересу до освітнього закладу та сприяють позитивному сприйняттю його бренду. Запропоновано рекомендації для освітніх установ щодо оптимізації мовних інструментів у брендингу для підвищення їхньої репутації, іміджу та ефективності взаємодії з цільовою аудиторією. Матеріали статті роблять внесок у дослідження корпоративної комунікації та стратегічного освітнього брендингу. The article examines the role of language in shaping the branding of educational institutions, which is an important factor in their competitiveness, reputation and effective communication with the target audience. It is determined that language is a key tool for creating a unique image of educational institutions through verbal and non-verbal means, such as slogans, web design, marketing materials, logos and color palette. The analysis of recent studies confirms the impact of linguistic strategies on educational branding and corporate communication, in particular in the digital environment. The importance of language as a means of conveying the values, mission and unique offers of an institution is substantiated, which helps to create trust and emotional connection with students, parents, teachers and other stakeholders. The features of using language functions, such as instrumental, regulatory and symbolic, to strengthen communication strategies are highlighted. Examples of successful educational brands, such as the Coursera platform, Harvard University and the TED Foundation, are considered to illustrate the importance of language in promoting educational services.The article analyses the methods of using specific language and terminology; methods of creating convincing and emotionally moving texts and communications aimed at increasing interest in an educational institution and the use of language strategies to emphasizes the values and uniqueness of the institution. The results of the study showed that specific vocabulary and communication strategies can enhance the perception of professionalism and expertise of an institution among the public. Emotionally rich and persuasive texts help to increase interest in an educational institution and promote a positive perception of its brand. Recommendations for educational institutions on optimizing language tools in branding to improve their reputation, image and effectiveness of interaction with the target audience are proposed. The article contributes to the study of corporate communication and strategic educational branding. Варварук І, В., Лада О. В., Тхір М. В. Мова як інструмент педагогічного брендингу: аналіз корпоративної комунікації = Language as a tool for educational branding: analysis of corporate communication // Наукові записки. Серія: Філологічні науки, 2024. Вип. 4(211). С. 28-34. ORCID: https://orcid.org/0009-0007-5051-8114 2024-01-01T00:00:00Z http://repository.ukd.edu.ua/xmlui/handle/123456789/2260 The impact of digital tools on the development of students’ time management skills Styslo, Taras; Humeniuk, Nataliia; Ivanov, Oleksandr; Varvaruk, Inna; Ilyn, Liubomyr The relevance of the study is determined by the need to develop students’ ⎸ me management skills through the use of digital tools. The aim of the study is to analyse the impact of digital tools on the development of effective students’ time management skills. The research employed such methods as the author’s questionnaire Student Time Effciency, Self-Recording of the Working Day, as well as soft ware tools-based approach. The study found that the implementation of systematic time management significantly improved students’ organizational skills and efficiency. It was established that the use of digital tools contributed to the optimization of planning and task performance, enhanced motivation, and reduced stress. In particular, 85% of participants noted an improvement in the ability to distribute ┈ me between study and personal affairs. Calendar planning and time tracking tools were the most effective. The results indicate a significant impact of time management techniques on the students’ academic performance and overall well-being. The academic novelty is the integrated approach to studying the impact of digital tools on student life. Research prospects include studying the long-term impact of time management technologies on students’ professional activities. Styslo T., Humeniuk N., Ivanov O., Varvaruk I., Ilyn L. The impact of digital tools on the development of students’ time management skills // Revista EDaPECI: Educação a Distância e Práticas Educativas Comunicacionais e Interculturais, 2025. Vol. 25, No. 2. Pр. 201-217: table 5, figure 5. 2025-01-01T00:00:00Z http://repository.ukd.edu.ua/xmlui/handle/123456789/1575 Інноваційні методики викладання англійської мови: використання ігрових технологій та сторітелінгу Лада, Олександр Валерійович; Варварук, Інна Василівна; Максимів, Галина Миколаївна; Lada, Oleksandr Valeriiyovych; Varvaruk, Inna Vasylivna; Maksymiv, Halyna Mykolayivna Дослідження присвячене аналізу інноваційних методик та технологій викладання англійської мови на тлі глобальної цифровізації. Максимальна увага у межах досліджуваної проблематики приділена вивченню потенціалу ігрових технологій та сторітейлінгу. Визначено, що використання у освітніх програмах інтерактивних платформ дозволяє реалізовувати процес викладання англійської мови на високому професійному рівні, стимулюючи аспекти мотивації та результативності. У процесі дослідження визначено, що впровадження сучасних ігрових технологій та сторітейлінгу як інструменту спонукає до виразного читання та допомагає висловлювати власні думки та почуття у чіткій та зрозумілій формі, що є необхідним для опанування навичок англомовної комунікації. Крім того, сторітейлінг запускає механізм критичного мислення. Із-поміж інноваційних методів виокремлено функціонал ігрових методик, котрі створюють передумови для аналітики здобувачем освіти ходу власних думок, аргументації власної позиції. Досліджено можливості використання навчальних платформ у процесі викладання англійської мови, виокремлені переваги використання методу сторітейлінгу та рекомендації щодо його планування й реалізації. Встановлено, що імплементація інноваційних підходів до освітніх програм з англійської мови позитивно трансформує процес її освоєння, що формує глибокий і тривалий інтерес до вивчення мови. Визначено, що окремі новаторські підходи, зокрема, ігрових технологій та сторітейлінгу, формують ґрунтовний практичний базис для успішного перспективного застосування набутих знань. З’ясовано, що цифровий сторітейлінг вбачається ефективним методом для розвитку комунікатив- них навичок, оскільки такі види діяльності на занятті з англійської мови, як аудіювання історії, запис її елементів, відтворення чужої історії, навчають важливих мовленнєних навичок загалом. У статті доведено, що інноваційні методи викладання англійської мови у освітніх програмах володіють потенціалом формації ефективного навчального середовища, забезпечуючи суттєве підвищення якості освіти.The research is devoted to the analysis of innovative methods and technologies of teaching English against the background of global digitalization. Maximum attention is paid to the study of the potential of gaming technologies and storytelling. It has been determined that the use of interactive platforms in educational programs allows to implement the process of teaching English at a high professional level, stimulating aspects of motivation and efficiency. The study found that the introduction of modern gaming technologies and storytelling as a tool encourages expressive reading and helps to express one's own thoughts and feelings in a clear and understandable way, which is necessary for mastering English-language communication skills. In addition, storytelling triggers the mechanism of critical thinking. Among the innovative methods, the functionality of game methods is highlighted, which create the prerequisites for the student to analyze the course of their own thoughts and arguments for their own position. The possibilities of using learning platforms in the process of teaching English are investigated, the advantages of using the storytelling method and recommendations for its planning and implementation are highlighted. It has been established that the implementation of innovative approaches to English language educational programs positively transforms the process of language acquisition, which forms a deep and lasting interest in language learning. It has been determined that some innovative approaches, in particular, game technologies and storytelling, form a solid practical basis for the successful future application of the acquired knowledge. It has been found that digital storytelling is seen as an effective method for developing communication skills, since such activities in the English classroom as listening to a story, writing down its elements, and recreating someone else's story teach important speaking skills in general. The article proves that innovative methods of teaching English in educational programs have the potential to create an effective learning environment, providing a significant improvement in the quality of education. Лада О. В., Варварук І. В, Максимів Г. М., Інноваційні методики викладання англійської мови: використання ігрових технологій та сторітелінгу. Вісник науки та освіти. Філологія. 2024. №6 (24). С.190-199. 2025-01-01T00:00:00Z