http://repository.ukd.edu.ua/xmlui/handle/123456789/1477 Thu, 23 Apr 2026 17:26:42 GMT 2026-04-23T17:26:42Z http://repository.ukd.edu.ua/xmlui/handle/123456789/1527 Персоналізоване навчання через інтеграцію технологій в освіту: практика усної та писемної комунікації в англійській мові Куцела, М. М.; Вірстюк, О. Д. У сучасному освітньому середовищі зростає потреба в адаптації навчальних підходів до індивідуальних потреб студентів, особливо в контексті вивчення іноземних мов. Персоналізоване навчання, як концепція, стає все більш популярним у новітній педагогічній практиці, оскільки воно дозволяє враховувати унікальні характеристики та особливості кожного студента. Одним із важливих аспектів цього підходу є інтеграція технологій, що відкриває нові можливості для налаштування навчального процесу відповідно до особистих інтересів та навчальних стилів студентів. У статті досліджуються новітні підходи до впровадження персоналізованого навчання в контексті викладання англійської мови. Основна увага приділяється інтеграції сучасних технологій, які сприяють адаптації навчального процесу до потреб та інтересів студентів. З метою дослідження були проведені опитування серед студентів та викладачів, що дозволило виявити існуючі виклики та можливості, пов'язані з інноваційними освітніми методами. Результати дослідження показали, що персоналізоване навчання не лише підвищує мотивацію студентів, а й сприяє розвитку їхніх комунікаційних навичок. Також персоналізоване навчання може значно підвищити ефективність навчального процесу, зокрема у вивченні англійської мови. У статті представлені конкретні стратегії, які можуть бути використані для покращення процесу навчання, зокрема адаптивний контент і інтерактивні платформи. Ми дійшли висновку, що персоналізоване навчання через інтеграцію технологій в освіту має великий потенціал для покращення якості навчання англійської мови, що відкриває нові горизонти та можливості для студентів у їхньому навчанні та особистісному розвитку. Висновки даного дослідження мають практичне значення для викладачів та вчителів англійської мови, а також для розробників освітніх програм.In the modern educational environment, there is a growing need to adapt educational approaches to students' individual needs, especially in the context of learning foreign languages. Personalized learning, as a concept, is becoming increasingly popular in modern pedagogical practice, as it allows taking into account each student's unique characteristics and peculiarities. One of the important aspects of this approach is the integration of technology, which opens up new opportunities for customizing the learning process according to the personal interests and learning styles of students. The article explores the latest approaches to implementing personalized learning in the context of English language teaching. The primary focus is on integrating modern technologies that facilitate adapting the learning process to students' needs and interests. To conduct the research, surveys were carried out among students and instructors, revealing existing challenges and opportunities related to innovative educational methods. The findings indicate that personalized learning enhances student motivation and promotes the development of their communication skills. Also, customized training can significantly increase the effectiveness of the educational process, in particular, in learning English. The article presents specific strategies that can be employed to improve the learning process, including adaptive content and interactive platforms. We concluded that personalized learning through integrating technology in education has great potential to improve the quality of English language learning, opening up new opportunities for students in their learning and personal development. The conclusions drawn from the research hold practical significance for English language teachers and educational program developers. Вірстюк, О. Д., Куцела М. М. Персоналізоване навчання через інтеграцію технологій в освіту: практика усної та писемної комунікації в англійській мові. Наукові записки. Серія: Філологічні науки. 2024. № 211. С. 63-68. Mon, 01 Jan 2024 00:00:00 GMT http://repository.ukd.edu.ua/xmlui/handle/123456789/1527 2024-01-01T00:00:00Z http://repository.ukd.edu.ua/xmlui/handle/123456789/1526 Стратегії і підходи до викладання бізнес- англійської Вірстюк, О.Д.; Куцела, М.М.; Зубрицький, Р.Я. У статті розглядаються основні стратегії та підходи до викладання бізнес-англійської мови (Business English), що є невід'ємною частиною підготовки спеціалістів у різних сферах у сучасному глобалізованому світі. Зважаючи на постійне зростання ролі міжнародного бізнесу, володіння англійською мовою стає важливою конкурентною перевагою для фахівців. У дослідженні акцентується увага на інтерактивних методах навчання, таких як рольові ігри, тематичні кейси, використання мультимедійних матеріалів та симуляції реальних бізнес-ситуацій. Окремо аналізуються підходи до інтеграції англійської мови у спеціалізовані сфери діяльності, що дозволяє студентам одночасно вивчати професійні терміни та поглиблювати знання мови. У статті розглядаються також новітні цифрові інструменти, такі як онлайн-платформи для вивчення ділової англійської, які сприяють індивідуалізації навчального процесу та підвищенню мотивації студентів. Окрема увага приділяється питанням міжкультурної комунікації, що є ключовим компонентом навчання бізнес-англійської. Розглядаються стратегії розвитку навичок міжкультурного спілкування та адаптації до мовного середовища у бізнес-спілкуванні. У статті розглядються традиційні і сучасні підходи до викладання бізнес-англійської, зокрема застосування проектного навчання, що дозволяє студентам розробляти власні бізнес-проекти англійською мовою, удосконалюючи як лексичні, так і комунікативні навички. Інтеграція практичних завдань і використання реальних прикладів із бізнес-практики суттєво покращують засвоєння матеріалу. Успішне навчання бізнес-англійської вимагає комплексного підходу, який включає врахування особливостей студентів, їхніх професійних потреб і рівня мовної підготовки. Стаття стане корисною для викладачів англійської мови, методистів, а також усіх, хто прагне вдосконалити методику викладання ділової англійської.The article studies the main strategies and approaches to teaching Business English, integral to training specialists in various fields in the modern globalized world. Given the constant growth of the role of international business, proficiency in English is becoming an important competitive advantage for specialists. The study focuses on interactive teaching methods, such as role-playing games, thematic cases, multimedia materials, and simulations of real business situations. Separately, approaches to integrating English into specialized areas of activity are analyzed, allowing students to learn professional terms and improve their language knowledge simultaneously. The article also examines the latest digital tools, such as online platforms for learning Business English, which contribute to individualizing the educational process and increasing student motivation. Special attention is paid to intercultural communication issues, a key component of teaching Business English. Strategies for developing intercultural communication skills and adapting to the language environment in business communication are considered. The article examines traditional and modern approaches to teaching business English, particularly project-based learning, which allows students to develop their own business projects in English, improving lexical and communicative skills. The integration of practical tasks and the use of real examples from business practice significantly improve the assimilation of the material. Вірстюк О. Д., Куцела М. М., Зубрицький Р. Я. Стратегії і підходи до викладання бізнес-англійської. Закарпатські філологічні студії. Nº 38/2025. С. 165- 169. Wed, 01 Jan 2025 00:00:00 GMT http://repository.ukd.edu.ua/xmlui/handle/123456789/1526 2025-01-01T00:00:00Z http://repository.ukd.edu.ua/xmlui/handle/123456789/1520 Інтеграція культурного аспекту у процес викладання та вивчення мови Куцела, Марія; Вірстюк, Ольга; Kutsela, Maria; Virstiuk, Olha асній освітній практиці. Глобалізація та взаємодія між культурами підкреслюють необхідність не лише оволодіння мовними знаннями, але й розуміння культурних контекстів, у яких ці знання застосовують- ся. Мета цієї роботи полягає у всебічному дослідженні питання інтеграції культури у процес викладан- ня та вивчення іноземної мови. Сучасний комунікативний підхід до навчання мов визначає, що культура є невід’ємною складовою мови, і без її вивчення навчальний процес буде неточним і неповним. Це обґрунтовує необхідність включення культурних аспектів у викладання мови для забезпечення повноцінного оволодіння нею. Враховуючи ці положення, ми вирішили провести детальний огляд літератури та досліджень, щоб розробити рекомендації з цієї теми. Методологія дослідження базується на аналізі попередніх емпіричних досліджень та наукових робіт, які вивчають інтеграцію культурних аспектів у процес викладання та вивчення мови. Особлива увага при- діляється думкам та досвіду як викладачів, так і учнів, а також практиці на заняттях. Ми досліджуємо сприйняття, очікування й оцінювання ефекту від включення культурних аспектів у процес навчання мови, розкриваючи загальні тенденції цього процесу. Наукова новизна роботи полягає в розробці авторської системи результатів навчання культури. Ця сис- тема є своєрідним орієнтиром для викладачів, які прагнуть інтегрувати культурні елементи у свої уроки. Вона може бути корисною при формулюванні педагогічних цілей та оцінюванні того, наскільки учні засвоюють культурний компонент під час вивчення мови. У висновках роботи підкреслюється важливість інтеграції культури в процес навчання мови. Автори також пропонують рекомендації для викладачів, що допоможуть оцінити вплив вивчення культури на результати учнів The integration of cultural aspects into the process of teaching foreign languages is gaining increasing significance in modern educational practices. Globalization and intercultural interaction emphasize the need not only for mastering linguistic knowledge but also for understanding the cultural contexts in which this knowledge is applied. The purpose of this work is to conduct a comprehensive study on the integration of culture into the process of teaching and learning foreign languages. The modern communicative approach to language teaching asserts that culture is an integral part of language, and without its study, the educational process will be inaccurate and incomplete. This justifies the need to include cultural aspects in language teaching to ensure thorough language acquisition. Considering these principles, we decided to conduct a detailed review of literature and research to develop recommendations on this topic. The research methodology is based on the analysis of previous empirical studies and scholarly works that explore the integration of cultural aspects into the process of teaching and learning languages. Special attention is given to the opinions and experiences of both teachers and students, as well as classroom practices. We examine perceptions, expectations, and assessments of the effect of including cultural aspects in the language learning process, revealing general trends in this process. The scientific novelty of the work lies in the development of an original system of cultural learning outcomes. This system serves as a kind of guide for teachers who seek to integrate cultural elements into their lessons. It can be useful in formulating educational objectives and assessing how well students acquire the cultural component during language learning. The conclusions of the work emphasize the importance of integrating culture into the language learning process. The authors also offer recommendations for teachers to help assess the impact of cultural learning on student outcomes Куцела М. М., Вірстюк О. Д. Інтеграція культурного аспекту у процес викладання та вивчення мови. Наукові праці Міжрегіональної Академії управління персоналом. Філологія. 2024. № 3 (13). С. 53-59. Mon, 01 Jan 2024 00:00:00 GMT http://repository.ukd.edu.ua/xmlui/handle/123456789/1520 2024-01-01T00:00:00Z http://repository.ukd.edu.ua/xmlui/handle/123456789/1482 Medical English Translation Куцела, Марія Михайлівна Навчально-методичні матеріали Medical English Translation щодо вивчення обов’язкової дисципліни на 2 курсі «Практики перекладу» для студентів освітньої програми «Англійська мова (переклад)» за спеціальністю 035 «Філологія» галузі знань 035 «Філологія» містять 15 розділів, назви медичних термінів на англійській та українській мовах, словники. Куцела М. М. Medical English Translation: навчально-методичні матеріали щодо обов’язкової дисципліни на 2 курсі «Практики перекладу» для студентів факультету суспільних і прикладних наук освітньої програми «Англійська мова (переклад)» за спеціальністю 035 «Філологія» у ЗВО «Університет Короля Данила», галузі знань 03 «Гуманітарні науки». Івано-Франківськ: ЗВО «Університет Короля Данила», кафедра іноземної філології та бізнес-комунікацій, 2024. 81 с. Mon, 01 Jan 2024 00:00:00 GMT http://repository.ukd.edu.ua/xmlui/handle/123456789/1482 2024-01-01T00:00:00Z