Управління вчителем зворотним зв’язком в навчальному процесі

Abstract

У статтi запропоновано огляд пiдходiв i моделей зворотного зв’язку в освiтньому процесi, визначено загальнi властивостi ефективного фiдбеку, розглянуто особливостi управлiння вчителем зворотним зв’язком. Узагальнено докази впливу фiдбеку на навчання й успiшнiсть учнiв, зокрема з’ясовано, що похвала на особистiсному рiвнi як рiзновид фiдбеку є неефективною. Типiзовано види фiдбеку за рiзними критерiями, зокрема, за джерелом виникнення, формою, метою, складнiстю, часом надання, за направленiстю щодо досягнення цiлей. Визначено чинники й умови надання ефективного зворотного зв’язку. Позначено проблеми, якi можуть заважати ефективностi управлiння вчителем фiдбеком в освiтньому процесi. The article oyers an overview of approaches and models of feedback in the educational process, de<nes the general characteristics of effective feedback, and considers the features of feedback management by the teacher. The text summarizes the proofs of the influence of feedback on the learning and academic performance of students. Specifically, it offers the evidence of ineffectiveness of praise at the personal level as a type of feedback. The article further summarizes the types of feedback according to various criteria, in particular, according to the source of occurrence, form, purpose, complexity, time of providing, and the approach of achieving goals. Finally, it determines factors and conditions for providing effective feedback as well as problems that may interfere with the effectiveness of feedback management in the educational process.